Information Et Communication 1re Stg Eleve Ed08 |
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Information Et Communication 1re Stg Eleve Ed08 |
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 Scolaire et soutien scolaire Livre présent dans les catégories suivantes : Information et communication Il a pour objectif de fournir à l'enseignant, sous une forme aussi attractive que possible (mise en page claire et en couleurs), des documents conformes à la fois aux exigences du programme et au niveau des élèves de première. Le professeur pourra ensuite organiser cette base de travail, la compléter et la prolonger en fonction de sa démarche pédagogique.La structure du manuel° Chacun des 20 dossiers correspond à un thème du programme clairement explicité.Les trois premiers dossiers sont réservés aux élèves de la spécialité Communication.Les autres concernent les deux spécialités de Première mais pourront être traités de façon moins exhaustive avecles classes de la spécialité Gestion.° Tous les dossiers sont composés de 3 parties :- Découverte correspond à la phase d'observation.Les documents qu'elle présente sont suivis d'un questionnement destiné à faire émerger les principaux concepts par le biais d'un échange au sein du groupe ;- À vous de jouer donne lieu à un travail et à une réflexion plus individuels. Cette partie est davantage centrée sur l'analyse, l'élève devant retrouver les éléments conceptuels abordés en phase de découverte ;- L'essentiel correspond à la phase de conceptualisation. Elle a été reportée pour l'ensemble des dossiers en fin d'ouvrage afin de laisser une plus grande autonomie à l'enseignant dans sa démarche pédagogique.Extrait du livre :Le programme d'Information et communication de première STG a induit de profonds changements dans l'enseignement de cette discipline. Ces changements portent à la fois :° sur le contenu des programmes : l'introduction de notions issues de la psychosociologie des organisations et d'éléments relatifs à la technologie des réseaux informatiques constituent deux des principaux aspects de cet enrichissement ;° sur les objectifs assignés à l'enseignement : le programme est désormais décliné en termes notionnels. L'accent est mis sur un ensemble de concepts que l'élève devra maîtriser au terme de sa formation ;° sur les approches pédagogiques privilégiées, la démarche suivante est recommandée :observation -► analyse -► conceptualisation.Cet ouvrage répond au plus près à ces différentes exigences. Il a été conçu en fonction du programme de la classe de première de la spécialité communication mais pourra sans difficulté être utilisé en première gestion (exclusion des trois premiers dossiers et adaptation de l'approche dans quelques autres).Chacun des 20 dossiers correspond à un thème du programme clairement explicité dans un cadre introductif. Au regard des documents présentés sont mises en évidence les principales notions qu'ils permettent d'introduire ou de développer. Chaque dossier comprend trois parties :° «Découvrons ensemble» correspond plus spécifiquement à la phase d'observation ; les documents présentés sont suivis d'un questionnement destiné à faire émerger les principaux concepts par le biais d'un échange au sein du groupe ;° «À vous de jouer» doit donner lieu à un travail et à une réflexion plus individuels. Cette partie est davantage centrée sur l'analyse, l'élève devant retrouver par lui-même, dans les documents présentés ou dans la synthèse de cours, les éléments conceptuels abordés en phase de découverte ;° «L'essentiel» correspond plus spécifiquement à la phase de conceptualisation. Cette partie est reportée en fin d'ouvrage pour l'ensemble des dossiers. Ceci a pour but de laisser une plus grande autonomie à l'enseignant dans l'approche des notions ; certains préféreront, pour des parties de cours, construire leur propre synthèse avec les élèves ; d'autres pourront en demander une étude à la maison ou au contraire en expliciter le contenu au cours de la séance.Dans la réalisation de cet ouvrage, les auteurs ont eu pour souci principal de proposer des supports de cours accessibles, conformes aux objectifs et à l'esprit du programme, mais laissant à l'enseignant une grande marge de liberté dans la mise en oeuvre de sa propre démarche pédagogique.Avant-propos des auteurs
Goujet ChristianLycée Enseignement technologique |
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